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家庭教育也要实现现代化【欧洲杯赛程】

 


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本文摘要:家庭是社会的细胞,人的现代化开始于家庭和家庭教育的现代化。

家庭是社会的细胞,人的现代化开始于家庭和家庭教育的现代化。我们将家庭教育定义为家庭教育是指家庭成员之间的科学知识传授、情感交流和文化影响活动。家庭教育具有文化习俗传承的原始生态性、现代教育理念和技术影响下的时代性、教育和被教育对象角色转变的多向性、家庭成员持续集体自学的终身性。

换句话说,父母更高的教育水平不会对孩子的健康产生持续的巨大影响。目前,中国家庭教育的发展没有问题。家长家庭教育主体责任不实施,家庭教育意识和责任能力不强的家庭教育管理体制和工作机制过于完善,家庭教育指导、服务、管理等制度过于完善和规范的家庭教育和学校教育、社会教育协同教育人员体系不完善,学校家庭教育指导过于的家庭教育人员和受教育人员的权力、义务和责任不具体的家庭教育公共服务迟缓,指导服务市场恐慌的家庭教育鼓励保障机制不完善。

《中国教育现代化2035》是教育领域以现代化为主题的战略计划。家庭教育作为教育体系,必须构筑现代化。

家庭教育现代化的标志主要体现在家庭教育思想现代化、体系现代化、内容现代化和功能现代化四个方面。思想上的现代化预示着工业化、城镇化、信息化和网络化的到来,传统社会和传统家庭经历着历史性的重建过程。以大家庭为纽带的传统家庭教育,以小家庭为中心的现代家庭教育发生了更多变化,家庭教育的现代化经历了过程的融合和过程。

一个是传统家庭,另一个是现代家庭。我们的家庭、我们的教育和我们这一代人都经历着从传统到现代的历史。

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新一代年轻人更多地探索适应现代人需要的家庭教育理念和思想。教育思想现代化是教育现代化的领导者,是家庭教育现代化的理论基础。

要树立以人为中心的发展理念,承认所有家庭成员,建立尊重儿童在家庭中地位的现代家庭教育法律意识和法律思想,承认家庭教育的私有特征,在不侵犯家庭教育隐私的基础上,为家庭教育创造良好的法律环境。各级政府应加强家庭教育制度建设,补充家庭教育制度短板,确保家庭教育提高良好的制度。教育科学研究部门必须加强现代化家庭教育理论研究,探索和总结具有中国特色的家庭教育顺利案例,提取着名理念和符合时代拒绝的家庭教育思想。

系统上的现代化家庭教育是半对外开放的系统,家庭和家庭是整个家庭教育过程的参与主体。家庭的隐私要求家庭教育活动的封闭特征。但是,现代家庭已经告别了几乎拥挤的家庭活动模式,对外开放社会、网络影响下的家庭教育具有开放性的特征。因此,家庭教育的公共性、公益性特征越来越强化。

家庭教育是一个合作育人系统。家庭学校合作、家庭社会合作育人系统不断建设,家庭教育逐渐成为融合发展系统。

同时,家庭教育也是一种终身自学体系。中国教育现代化2035将家庭教育全面纳入国家教育整体现代化体系,在2035年的主要发展目标中明确提出竣工服务全国人民终身自学的现代教育体系。内容现代化,家庭教育现代化是人类现代化的起点,在一定程度和水平上要求国家现代化的水平。

非常丰富的家庭教育资源是反对家庭教育发展不可或缺的条件,包括家庭教育物质资源、家庭教育文化资源、家庭教育人力资源、家庭教育科技资源和家庭教育政策资源。以中小学、幼儿园、社区学校为载体,建立各种家长学校以中外优秀文化为主体,以传承、非常丰富、吸收家庭教育文化为主体,构成只有家庭社会教育人员的系统,以现代信息技术为手段,以科学教育和科学教育为主体,以家庭法律建设为主体,非常丰富内容要求方法,有什么内容就有什么方法。

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家庭教育内容的现代化要求家庭教育方法的现代化。教育部门,特别是教育科学研究部门,必须加强家庭教育科学研究,为家庭获得科学培养、科学教育的方法。

公共媒体应承担适当的社会责任,传播科学的家庭教育理论、科学知识和方法。更好更好地组织适应环境在时代拒绝,具有思想、科学、民族、时代和系统的家庭教育教材和读物,科学地指导家庭教育。功能上的现代化家庭教育的组织、分工和功能的变化和提高,是家庭教育现代化不可或缺的过程。

从家庭教育发展历史分析,家庭教育功能经历了全家庭教育、强家庭教育、弱家庭教育和合作家庭教育四个阶段的发展和发展。现代化社会家庭向小型化发展,家庭成员和家庭教育活动水平更简单、更需要、更高效。现代化家庭教育能力是一种综合能力,必须推动学校教育、社会教育、家庭教育有机融合。

在某种程度上,家庭教育需要党政机关、社会团体、企业事业单位和社区、乡镇的反对。从2019年开始,教育部的基础教育司实施了家庭学校合作教育人员攻击计划,增进了家庭学校的有机融合,使家庭教育、学校教育、社会教育目标完全一致,构成合作力,超过了工作一半的教育效果。


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